Über die Kunst von Paula und Max, oder: Braucht es den Mensch 4.0 in der Arbeit 4.0?

Immer, wenn ich zum Thema der Weiterentwicklung der Arbeit lese, höre oder sehe, bleibt es letztlich an der Frage hängen, wie die Menschen in einer sich radikal verändernden Welt agieren.

Da nehmen Computer die Arbeitsplätze weg. Maschinen kommunizieren untereinander. Digitalisierung trifft alles und jeden, mal härter, mal weniger hart. Flexibilität ist gefordert, logisch.

Gleichzeitig geht es immer darum, mehr Sinn in die Arbeitswelt einfließen zu lassen, mehr Möglichkeiten der Selbstorganisation, Mitbestimmung, Demokratie und Ganzheitlichkeit.

Wie wollen wir den Weg in die Zukunft gestalten?

Ich bin überzeugt davon, dass die Frage danach, ob der Weg in die Zukunft richtig oder falsch ist, nicht beantwortet werden kann. Beantwortet werden kann die Frage, wie wir den Weg gestalten.

Deutlich wird bei dem Weg aber, dass er immer mit Menschen zu tun hat. Logisch, mit wem auch sonst?  Damit einher geht die Frage, welche Kompetenzen denn die Menschen brauchen, um in einer unsicheren Zukunft je individuell erfolgreich agieren zu können. Es gibt unterschiedlichste Artikel, die unterschiedlichste Kompetenzen beschreiben, um in einer VUCA-Welt zurecht zu kommen. Ich selbst habe einen Artikel dazu verfasst, den ihr hier nachlesen könnt.

Braucht es Abstufungen?

Immer wieder aber lese, höre oder sehe ich Beiträge dazu, dass es Abstufungen braucht in der Neugestaltung der Arbeitswelt. Abstufungen, damit auch die weniger motivierten Menschen noch mitkommen. Abstufungen, damit einerseits die Hochmotivierten, Leistungsorientierten, Flexiblen und gleichzeitig die „traditionellen“ Mitarbeiter eine Chance bekommen. Gerade habe ich dazu einen Podcast gehört, ein Interview mit  einer innovativen Firma, die irgendwas mit nachhaltiger Energie macht. Klingt gut, macht Sinn.

Die Motivierten kommen mit neuen Freiheiten gut klar. Die Motivierten lieben die neue Selbstbestimmung. Die Motivierten gehen den Weg in die Zukunft mit. Die Motivierten können sich aussuchen, wann, wie und von wo sie arbeiten, solange das Ergebnis stimmt.

Kreativität bedeutet, den Kaffee auch mal ohne Zucker zu trinken

Aber es gibt eben auch diejenigen, die nicht so richtig performen, oder? Jeder kennt doch den Schnarcher vom Büro nebenan? Denjenigen, der immer mal wieder einen Tritt in den Allerwertesten braucht, damit er wieder funktioniert? Denjenigen, der nur unter klaren Vorgaben so funktioniert wie gefordert? Jeder kennt den berechtigt klischeebehafteten Blick in die Amtsstuben dieses Landes, in denen Menschen arbeiten, die mit voller Begeisterung abheften und für die Kreativität bedeutet, den Kaffee auch mal ohne Zucker zu trinken?

Genau!

Und für diese Menschen braucht es Möglichkeiten, in einer sich radikal verändernden Welt ihren alten Stiefel fahren zu können. Also braucht es einerseits neue Wege für die Motivierten und andererseits braucht es Möglichkeiten, auch die nicht so Motivierten mitzunehmen! Richtig!

Richtig?

Was ein Blödsinn

In meinen Augen ist das totaler Quatsch!

Wer einmal Kinder beobachtet hat, die vertieft und mit voller Begeisterung mit zwei Stöcken bewaffnet einen kompletten Nachmittag verbracht haben, der sieht, dass Menschen nicht „so oder so“ sind.

Natürlich, jeder hat Stärken und Schwächen in anderen Bereichen. Das eine Kind klettert auf die höchsten Bäume, kotzt aber, wenn es nur eine Schere sieht. Das andere Kind malt mit vollem Elan tagelang Häuser, das andere Kind kann mit drei Jahren Automarken am Motorgeräusch unterscheiden.

Für jeden, der mehr als ein Kind hat (oder zumindest für längere Zeit beobachtet hat) wird deutlich, dass jedes Kind und damit – wir sind doch irgendwie alle noch Kinder – jeder Mensch von sich aus begeistert ist oder zumindest war – im wahrsten Sinne des Wortes:

Jeder Mensch verfügt über einen Geist, der ihn antreibt, einen Geist, der ihm sagt, was gut ist, was Spaß bringt und einen Mehrwert in der je aktuellen Situation. Jeder Mensch ist von sich bzw. von seinem Geist aus motiviert.

Und dann gehen wir in Kindergärten, in denen Schere schneiden für alle Kinder angesagt ist. Ob es begeistert oder nicht, egal! Es werden im Winter Schneemänner gemalt, im Frühling Osterhasen. Die hängen dann im Flur aus, mit Namen darunter.

Und ganz ehrlich: die Osterhasen von Paula und Max sehen immer Scheiße aus! Paula und Max können nicht so gut malen. Dafür sollen sie ja üben, verdammt noch mal. Damit das endlich mal klappt.

Paula und Max wissen doch schon längst Bescheid!

Aber: wissen Paula und Max es nicht selber, dass sie nicht so gut malen können wie Julia?

Nach dem Kindergarten gehen sie in die Schule! Und da geht der Spaß erst richtig los:

Die Bilder von Paula und Max werden jetzt zumindest objektiv bewertet! Noten, von 1 bis 6, für ihre Osterhasen. Naja, eher von 4 bis 5, sie können eben immer noch nicht so gut malen wie Julia, die immer eine 1 bis 2 hat. Das Ganze nennt sich „Kunst“ und führt dazu, dass Paula und Max Kunst scheiße finden. Und zwar nachhaltig. Auch wenn das simultane Produzieren von Osterhasen nichts mit Kunst zu hat. Gleiches gilt für Deutsch, Englisch, Mathe. „Ja klar, Mathe, kann man wenigstens objektiv bewerten!“

Nein, kann man nicht.

Aber darum geht es nicht.

Es geht darum, dass die Kinder lernen, ihre Begeisterung für Motorengeräusche als „nicht wertvoll“ bewerten. Es geht darum, dass die Kinder beginnen, sich zu vergleichen. Julia ist eben immer noch besser in Mathe. Es geht darum, dass die Kinder beginnen, die Anforderungen von außen als wirklich wichtig zu begreifen. Der Lehrer sagt was, dann muss das ja wichtig sein.  Nach der Schule kommt dann Ausbildung, von mir aus auch Studium. Der Lehrer wird ersetzt durch den Chef. Er sagt etwas, und dann muss man zumindest so tun, als wäre das wirklich wichtig. Ob es das nun für eine VUCA-Welt wirklich ist, interessiert nicht.

Es ist eben der Chef.

Schubladendenken abschaffen!

Mich nervt es immer wieder, dass Menschen in den Köpfen anderer Menschen eingeteilt werden in motiviert und weniger motiviert, in kreativ und weniger kreativ, in begeistert und weniger begeistert. Ich erwische mich selbst immer wieder dabei. Ich würde mich sogar als großen Schubladendenker bezeichnen. Und das nervt mich selber. Ich versuche, mich mit meinem Menschenbild auseinanderzusetzen. Denn ich glaube, nur darum geht es:

Es geht um das Bild des Menschen, das wir in unsere Köpfe gebrannt bekommen haben, von Eltern, ErzieherInnen, LehrerInnen, Chefs und noch vielen anderen Menschen (das Bild vom Onkel Doktor wackelt zwar, ist aber immer noch mehr als verfestigt).

Es geht darum, dieses Bild so zu verändern, dass wir wieder den Menschen sehen können, dem es in die Wiege gelegt ist, in komplexen Umwelten zu kooperieren, Lösungen zu suchen und zu finden und Neues zu gestalten. Der Mensch als Mensch, von sich aus motiviert und innovativ, in seiner je aktuellen Umgebung so agierend, wie es für ihn sinnhaft ist.

Wenn uns das gelingt, braucht es keinen Menschen 4.0 für Arbeit 4.0.

Es braucht „nur“ ein neues Menschenbild.

Oder welches Bild habt Ihr im Kopf?

Und was das ganze mit der Arbeit in Organisationen der Sozialwirtschaft zu tun hat, müsste man sich denken können, oder?

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